The Effect of Flipped Learning on Students’ Academic Achievement: A Meta-Analysis Study
Clicks: 224
ID: 11272
2019
Bu çalışmada ters yüz öğrenme yaklaşımının geleneksel öğrenme yaklaşımına kıyasla öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ters yüz edilmiş öğrenme (TYÖ) yaklaşımının akademik başarı üzerindeki etki büyüklüğünü belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada meta analiz yöntemi kullanılmıştır. Dahil edilme ölçütlerini sağlayan ve ulaşılabilen 8 lisansüstü tez ve 5 makale meta analize dahil edilmiştir. İlk olarak araştırmaya dahil edilen çalışmalara ait heterojenlik değeri hesaplanmış ve elde edilen bütün değerler
| Reference Key |
orhan2019thecukurova
Use this key to autocite in the manuscript while using
SciMatic Manuscript Manager or Thesis Manager
|
|---|---|
| Authors | Ali ORHAN; |
| Journal | Çukurova Üniversitesi eğitim fakültesi dergisi |
| Year | 2019 |
| DOI | 10.14812/cuefd.400919 |
| URL | |
| Keywords |
Citations
No citations found. To add a citation, contact the admin at info@scimatic.org
Comments
No comments yet. Be the first to comment on this article.